Eustache Mêgnigbêto : site web personnel
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- Influence sur la notation des mémoires des décisions de Juillet 2003 du Conseil des Professeurs de l’Ecole Nationale d’Administration et de Magistrature (ENAM) du Bénin relatives à l’évaluation des mémoires
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- Notes de lecture : de Nooy, Wouter et al. Exploratory Social Network Analysis with Pajek
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- Notes de lecture : Tchougbe, Jean. Les enjeux et problèmes actuels de la documentation et de l’information administratives
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La culture de l’information : état des lieux et perspectives au Bénin
par
Revue canadienne des sciences de l’information et de bibliothéconomie / Canadian Journal of Information and Library Science (RCSIB/CJILS), vol. 31, n° 1, mars 2007. Livraison spéciale sur la culture informationnelle
Eustache Mêgnigbêto, Documentaliste, 09 BP 477 Saint Michel, Cotonou, République du Bénin, E-mail : eustachem@yahoo.fr
et
Félicien Hounwanou, Archiviste, BP 872 Abomey-Calavi, République du Bénin, E-mail : ouegbo@yahoo.fr
Résumé :
Le Bénin est classé 163ème sur 177 pays en 2006 suivant l’Indice de Développement Humain du PNUD. Sa population est très jeune ; le taux de scolarisation y est de 96% ; cependant, on ne cesse de dénoncer la baisse continue du niveau des élèves ; et, seulement un élève sur deux arrive à terminer le cours primaire. L’enseignement de l’informatique n’est pas formalisé, celui de l’utilisation des ressources en bibliothèque non plus ; l’utilisation d’aucun outil de technologies de l’information et de la communication n’est au programme officiel de formation ; les cours sur la recherche et l’évaluation de l’information n’existent pas dans le cursus scolaire. C’est dire que le système éducatif béninois tel qu’il est, ne vise pas la culture de l’information. Cet état de choses est préjudiciable aux intérêts que le pays peut tirer de l’avènement de la Société de l’information, que ce soit sur les plans économique, culturel ou social, éducatif ou de la recherche ; il compromet dangereusement les capacités des responsables futurs que forme le système à rechercher, évaluer, utiliser judicieusement l’information et produire du savoir.
Abstract :
Benin was ranked 163rd over 177 countries in the world according to the UNDP Human Development Index in 2006. Thus, during the same year, the enrolment rate in primary school was 96% ; only half of pupils registered succeeds in completing the primary school level. Computer science is not officially introduced in the training programme in secondary school and there is no use or teaching of information and communication technologies, nor course on information research and evaluation. It meant that Benin educational system doesn’t get ready for information literacy. That situation is a hindrance to the economic, cultural, social, education and scientific future of the country and tells on tomorrow’s leaders’ skills and abilities to research, evaluate and use wisely information to yield knowledge.
- Culture de l’information : état des lieux et perspectives au Bénin
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